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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김우영 (동국대학교 학교종합안전연구소)
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제38권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
45 - 72 (28page)

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본 연구의 목적은 1970년대 문교부와 한국교육개발원에 의해 시행되었던 초･중등교육 발전사업의 전개 과정과 의의를 밝히는 것이다. 초･중등교육 발전사업은 1972년부터 1980년까지 진행된 종합적 교육개혁 시도이자 정부에 의해 시행된 대규모의 연구개발사업이었으며, 교수법 개선, 교육과정 개정, 학교경영체제 개선을 목표로 시도되었다. 또한, 이 사업은 1970년대부터 본격적으로 시작된 USAID의 대한교육원조사업의 결과물이었는데, USAID는 플로리다 주립대학 팀을 통해 새로운 수업체제와 학교경영체제에 바탕을 둔 새 교육체제를 도입할 것을 제안하였다. 사업의 효율적 시행을 위해 문교부와 한국교육개발원은 총 9차례의 소규모 시범사업과 종합시범사업과정을 거쳐 전국적으로 시행하였으며, 결과적으로 수업체제와 학교운영방식의 표준화와 교육정책 시행의 중앙집권화를 가속화시키게 되었다. 이 초･중등교육 발전사업은 1970년대 한국교육이 당시 냉전이라는 국제정치적 상황의 영향을 받았음을 나타내는 동시에, 이러한 미국의 대외교육원조전략이 국내로 유입되는 과정에서 어떻게 지역화(Localization) 과정을 거쳐 받아들여지는지에 대해 드러내는 주요한 사례이다. 또한, 초･중등교육 발전사업의 시행을 위해 설립된 한국교육개발원과 초･중등교육 발전사업 시행 과정에서 실시된 여러 시범 사업들은 이후 한국의 교육정책 수립과정에 있어 하나의 모델이 되었다.
#초・중등교육 발전사업 #한국교육개발원 #교육연구개발사업 #냉전 교육 #국제개발처 #Elementary and Middle School Project #Korean Educational Development Institute #Educational Planning #Cold War education #US Agency for International Development

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