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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임새롬 (서남중학교)
저널정보
한국음악교육학회 음악교육연구 음악교육연구 제53권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
185 - 216 (32page)

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이 연구는 음악과 과학에 중점을 둔 융합기반 음악교육 프로그램 <사운드스케이프 디자인> 수업을 실행후 학습자들의 인식 변화를 살펴보고 수업의 효과성과 의미를 고찰한 것이다. 이 수업은 학생들이 ‘삶의 예술가’ 로서 소리에 의식적으로 주목하고 의도를 담은 음악 작품을 창작하며 소리와 음악에 대한 성찰을 통해 의미 있는예술 경험을 하는 데 목적을 둔다. 수업은 M. Schafer의 사운드스케이프 개념을 바탕으로 한 1부 ‘소리 이해하기’, 2부는 ‘사운드스케이프 디자인’과 ‘성찰하기’의 단계로 구성하였다. 성찰하기 질문 결과 사운드스케이프 디자인활동을 통해 학생들은 소리와 음악에 대한 인식의 변화와 예술가는 특별히 위대한 인물이 아니라 나와 같이 평범하고 고뇌하는 사람이자 나 또한 예술가가 될 수 있다는 인식을 가지게 되었다. 또한, 예술 작품이란 원래부터존재하는 것이 아닌 무수한 시간과 고민이 필요한 것, 의도와 의미가 있는 것, 새롭고 다르게 보게 하는 것, 일상적인 것이라는 학생들의 인식 변화는 예술에 대한 태도의 변화의 가능성을 나타냈다.
#융합기반 음악교육 #소리 교육 #음악교육 #사운드스케이프 디자인 #셰이퍼 #성찰 #convergence-based music education #sound education #music education #soundscape design #Schafer #reflecting

목차

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