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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강창숙 (충북대학교)
저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제32권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
51 - 67 (17page)

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본 연구에서는 교수요목기부터 현행 2015 개정 교육과정까지 고등학교 한국지리 국가교육과정에서 제시된 교육목적과목표에서 나타나는 현상을 반성적으로 고찰하였다. 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 먼저, 2차 시기부터 제시된 한국지리 교육목표는 ‘국토지리’ 시기와 ‘한국지리’ 시기로 구분되었으며, 교육목적을 명시적으로 구성하지 못한 것이 한계점으로 나타났다. 둘째, 7차 시기부터 제시된 총괄목표와 2007 개정 교육과정부터 언급된 목적을, 기초지식과 능력, 국토인식, 자질함양과 인간 형성의관점에서 분석하고, 이를 바탕으로 교육목적을 시론적으로 구성했다. 마지막으로, 2차 시기부터 제시된 목표 및 세부목표를, 지식･이해, 과정･기능, 가치･태도 영역별로 분석하고, 이를 바탕으로 교육목표를 시론적으로 구성했다. 앞으로 지리과 교육과정 구성에서는 교과의 교육목적과 목표의 명시적이고 유의미한 구성을 우선하는 인식 전환과 반성적 실천이 필요하다.
#지리교육과정 #교육목적과 목표 #국토지리 #한국지리 #총괄목표 #세부목표 #geography curriculum #educational aim and goal #Korean national geography #Korean geography #a comprehensive goal #sub-goals

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