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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손희연 (서울교육대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제97호
발행연도
2024.1
수록면
211 - 241 (31page)

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이 연구의 목적은 초등 국어과 대화 교육의 측면에서 ‘대화 추론’의 내용 구성 방안을 모색하는 것이다. 이 연구의 배경에는 2002 개정 교육과정의 듣기·말하기 영역 5~6학년군 성취기준에서 추론적 듣기를 대화 추론으로 재설정하는 변화가 있다. 성취기준 적용의 관점에서 초등 국어과의 대화 추론 내용 구성을 위해, 우선 대화 추론을 다루는 주요한 이론들을 통해 대화 추론의 개념 요소들을 검토하였다. 의사소통의 추론모델 관점과 대화상의 추론 기제를 설명하는 격률 기반의 함축, 일반적인 함축 발화, 적합성 기반의 판단, 맥락화 단서와 담화전략 등을 논의하였다. 또한 대화 추론 관련 성취기준과 교과서 내용을 분석하였다. 기존의 추론적 듣기 내용의 한계나 대화 내용의 추론적 속성, 대화적 생략에 접근할 때 초래될 수 있는 대화체의 문제들을 밝힐 수 있었다. 이러한 논의들을 바탕으로 초등 대화 교육에서 구현될 수 있는 대화 추론의 내용 구성 방안을 제시하였다. 대화 추론의 학습 요소를 확정할 수 있도록 하는 국어교육적 개념화 및 대화체 추론 사례 구성의 요건들을 설정할 수 있었다.
#초등 대화 교육 #대화 추론 #함축 #적합성 #대화체 #elelmentary Korean conversation education #conversational inference #implicature #relevance #conversation style

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