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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장지영 (이화여자대학교) 박진철 (연세대학교)
저널정보
이중언어학회 이중언어학 이중언어학 제95호
발행연도
2024.3
수록면
177 - 207 (31page)

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최근 기술과 매체를 언어 교육에 활용하고자 하는 시도의 일환으로 메타버스에 대한 논의가 활발하게 이루어지고 있다. 한국어교육에서는 실시간 쌍방향 소통이 가능하고 교사가 언어적, 비언어적 자원을 자유롭게 맵에 탑재할 수 있다는 장점으로 인해 가상세계와 거울세계의 결합형 플랫폼이 유용하게 활용되고 있다. 그러나 메타버스에서의 한국어 수업이 효율적으로 이루어지기 위해서는 메타버스 플랫폼의 특성을 고려한 교육적 과제를 설계하고 이를 언어 교수법 이론에 근거하여 수업을 구성하는 것이 필요하다. 이에 본 연구에서는 한국어 지원이 가능한 젭(ZEP)을 기반으로 플랫폼의 기술적 특성을 분석하고 한국어 학습자의 의사소통적 능력을 향상시킬 수 있는 수업 설계를 제안하였다. 이를 위해 젭의 특성을 극대화한 의사소통적 과제 설정에 초점을 두어 PPP 모형과 과제중심교수법에 근거한 수업을 구성하였다. 먼저 문법 항목을 교수하기 위해 젭의 환경에 맞게 교재를 개작할 수 있는 방안을 제안하고 PPP 모형에 기반한 메타버스 한국어 수업을 설계하였다. 다음으로 말하기 연습에 초점을 둔 과제중심 한국어 수업에서 의사소통적 과제를 효과적으로 수행할 수 있는 방안을 제안하였다. 이러한 시도는 에듀테크를 효율적이고 체계적으로 한국어 수업에 적용할 수 있는 기반을 마련하고 메타버스 기반의 한국어 수업에 대한 기초연구로 활용될 것으로 기대된다.
#한국어 말하기 #의사소통적 과제 #에듀테크 #메타버스 #젭 #교재 개작 #Korean speaking #communicative task #EduTech #metaverse #ZEP #adopting materials

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