아버지의 양육참여가 유아의 문제행동에 미치는 영향에서 교사-유아 간 친밀한 관계의 조절효과

신계연; 장경은

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자료유형: 학술저널

저자정보: 신계연 (경희대학교 일반대학원) 장경은 (경희대학교)

저널정보: 한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제44권 제2호

발행연도: 2024.3

수록면: 119 - 144 (26page)

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본 연구는 중국 유아를 대상으로 아버지의 양육참여가 유아의 문제행동에 미치는 영향 및 아버지의 양육참여와 유아의 문제행동 간의 관계에 대한 교사-유아 간 친밀한 관계의 조절효과를 살펴보았다. 이를 위해 본 연구는 중국 산동성 W시에 소재한 유아교육기관에 재원 중인 만 4세, 5세 유아 251명과 그들의 아버지 251명과 담임교사 16명을 대상으로 조사를 하였다. 자료 분석을 위해 SPSS 26.0 프로그램을 이용하여 기술통계분석, Pearson 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 아버지의 양육참여가 유아의 내재화 및 외현화 문제행동에 모두 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 아버지의 양육참여가 유아의 내재화 및 외현화 문제행동에 미치는 영향에서 교사-유아 간 친밀한 관계는 유의미한 조절효과를 보였다. 본 연구는 교사와 유아 간의 친밀한 관계 형성을 위한 개별화된 모니터링과 교사 교육 제공의 필요성을 강조한다.

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