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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김원경 구민지
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제42권 제8호
발행연도
2020.8
수록면
163 - 185 (23page)

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본 연구의 목적은 학습자 변인이 전혀 통제되지 않은 유학생 전용 한국어 수업에서 실시한 다양한 구어 중심 활동이 학습자의 쓰기 능력에 어떠한 영향을 미치는지 규명해 봄으로써 학부 한국어 관련 교과목 개발 및 수업 운영에 시사점을 제공하는 데 있다. 이를 위해 여러 유형의 구어 중심 활동으로 교육 내용을 구성한 실제 수업에서 ‘이야기’ 쓰기로 사전·사후 테스트를 실시하여 본고에서 설정한 평가 준거로 두 명의 평가자가 쓰기 결과물을 채점한 후 그 결과를 통계적으로 분석하였다. 분석 결과, 내용 및 과제 수행 영역과 전개 구조 영역에서는 긍정적인 변화가 있었으며 언어 사용 영역에서는 사전 사후 평균 간에 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 비교 집단이 없기 때문에 구어 중심 활동이 ‘이야기’ 쓰기 능력 발달에 영향을 미쳤다고 단정할 수 없으나 적어도 중급 수준 이상의 유학생에게서 특정 영역에서의 쓰기 능력 발달을 포착하였다.
#구어 중심 활동 #쓰기 능력 #유학생 전용 교과목 #이야기 쓰기 #한국어 쓰기 평가 #Courses for international students only #Korean writing test #Spoken language-oriented activity #Story writing #Writing skills

목차

1. 들어가는 말 2. 연구 방법 3. 분석 결과 4. 나오는 말

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