그라피티 아트(Graffiti Art)를 통한 평면조형 수업사례 연구 -초등 예비교사 2학년 대상으로-

심은석

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자료유형: 학술저널

저자정보: 심은석 (광주교육대학교)

저널정보: 한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제22권 제2호

발행연도: 2021.4

수록면: 293 - 305 (13page)

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그라피티는 그 시대의 상황을 엿볼 수 있게 했다. 그 시대의 기록이나 상징적 의미를 소통하는데 목적을 가지고 있었고, 자기 자신을 표현하는 수단이었다. 오늘날 그라피티도 대중과의 소통을 원활하게해주며 그 시대의 다양한 이슈들에 대해 메시지를 전달하고 있다. 본 연구는 초등 예비교사를 위한 수업사례로, 그라피티를 통한 평면조형 수업 프로그램과 결과물을 정리한 것이다. 수업 프로그램은 그라피티 아트의 사례 학습→재료와 도구준비→동영상 시범 →결과물 제출→에세이 쓰기→서로의 작품 감상하기 순으로 진행하였다. 본 연구는 학생들이 그라피티 아트 실습을 통해 역사와 시대를 바라보는안목을 확대하는데 있으며, 그라피티 아트의 교육적 의미를 밝히는 것에 목적을 둔다. 이 연구는 현대미술에서 나타난 그라피티 아트를 학습한 후 이를 통해 이미지를 비평적 시선으로 재해석하고 평면조형 과제를 분석하는 것을 범위로 하였다. 연구방법은 그라피티 아트에 대한 미술사와 현대미술 작품사례를 선행문헌 검토하고, 연구의 객관성을 검증하기 위해 현행 초등교과서에서 그라피티 아트 관련된 내용을 분석하였다. 그라피티 아트를 통한 수업프로그램에서 다음과 같은 교육적 의미를 찾을 수있었다. 첫째, 현실의 다양한 문제에 대한 소신 발언이다. 학생들은 현실의 문제에 대해 자신들만의 목소리를 작품에 담아냈다. 둘째, 독창적인 자기표현 방식을 체득했다. 작품의 색과 형에 감정을 이입하여 상징적 의미를 부여했다. 셋째, 미술을 통해 대중들과 소통하는 법을 깨우쳤다. 타인의 입장을 고려하고 배려하는 마음과 공공의 가치를 추구하게 되었다. 넷째, 창작 재료의 확대 가능성을 발견했다. 미술학습이 교실을 벗어나 교외의 장소에서 이루어 질 수 있다는 것을 깨달았다. 향후 예비교사들이 초등학교 교육현장에서 그라피티를 이용한 다양한 표현 가능성과 재현을 넘어선 자유로운 창조행위를이끌어 낼 수 있는 교과과정 개설을 기대한다.

Graffiti gave a glimpse of the situation at that time, It was a means of expressing oneself, with the purpose of communicating the records and symbolic meanings of that era. Graffiti also facilitates communication with the masses today and conveys a message on various issues of the era. This study is a case study for preparatory teachers, and summarizes the program and results of planar modeling class through graffiti. Class programs were conducted in this order: Graffiti art case study → Preparation of materials and tools → Graffiti video practice → Submission of results → Essay writing → Appreciation of each other''s works. The purpose of a study is to expand the eyes of students to see history and the times through graffiti art training, and to clarify the educational meaning of graffiti art. After studying the graffiti art that appeared in contemporary art, this research focused on reinterpreting the image from a critical perspective and analyzing the Two-Dimensional Modeling task. As for the research method, the art history related to graffiti art and the cases of contemporary art works were examined in the prior literature, and in order to verify the objectiveness of the research, the contents related to graffiti art were analyzed in the current elementary school books. In the class program through graffiti art, the following educational meaning could be found. First, it is a comment of beliefs about various problems in reality. The students incorporated their voices on real issues into their works. Second, The students learned to express himself in a creative way. they added symbolic meaning to the color and shape of the work. Third, it learned how to communicate with the public through art. The students has come to pursue public values and a mind that considers other people''s situations. Fourth, The students discovered the possibility of expanding creative materials. they realized that art learning would take place outside the classroom. I hope that future preparatory teachers will open a curriculum that will allow them to bring about the possibilities of various expressions using graffiti and free creative acts that go beyond reappearance in elementary school education.

#교육적 의미 #교육프로그램 #그라피티 아트 #실습 #평면조형 #curriculum #educational meaning #graffiti art #modeling #practice #two-dimensional

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