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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.6
- 수록면
- 80 - 91 (12page)
- DOI
- 10.14774/JKIID.2024.33.3.080
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The purpose of this study is to explore the spatial design principles for educational environments based on Industry 4.0 educational concepts , within the context of embodied cognition. The goal is to contribute to the development of educational environments that are both innovative and supportive of new educational concepts such as Critical Thinking, Creativity, Communication, and Collaboration—collectively known as the 4Cs. Through rigorous analysis of case studies involving elementary school facilities designed with these futuristic educational concepts in mind, this study pinpoints distinct spatial characteristics that foster such an advanced educational paradigm. Specifically, the research identifies that communal educational spaces should be (1) open and spacious to encourage collaborative learning, (2) diverse to cater to various learning styles and activities, (3) flexible to adapt to changing educational needs, and (4) sensory-enriched to support embodied learning experiences. The research proposes a comprehensive theoretical framework that incorporates these characteristics, offering concrete design directions for communal educational spaces that align with the educational imperatives of Industry 4.0. The findings highlight the necessity of a holistic educational environment where the design of communal educational spaces is pivotal to nurturing the 4Cs, signifying a paradigm shift towards an interactive and integrated learning ecosystem viewed through the lens of neuroarchitecture.
목차
Abstract
1. 서론
2. 이론적 고찰
4. 해외 선진 교육공간의 공용 공간 디자인 사례 분석
5. 결론
참고문헌
참고문헌 (36)
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ArchiDaily. (2022). Retrieved March 1, 2023, from https://www.archdaily.com/
Bae, J. Y., & Lee, K. S. (2018). A study on biophilic design of educational spaces for emotional development. Journal of the Korean Society of Interior Design, 27(5), 152-160.
Bae, J. Y., Kim, W. J., & Lee, K. S. (2019). A study on the renovation of educational spaces for enhancing creativity and emotion: Focusing on the “ream Classroom” project of the Seoul Metropolitan Office of Education. Journal of the Korean Society of Interior Design, 28(2), 12-23.
Bancroft, S., Fawcett, M., & Hay, P. (2008). Researching children researching the world: 5x5x5= creativity. Trentham Books.
Changwong, K., Sukkamart, A., & Sisan, B. (2018). Critical thinking skill development: Analysis of a new learning management model for Thai highschools. Journal of International Studies, 11(2), 37-48. doi:10.14254/2071-8330.2018/11-2/3
Bae, J. Y., & Lee, K. S. (2018). A study on biophilic design of educational spaces for emotional development. Journal of the Korean Society of Interior Design, 27(5), 152-160.
Bae, J. Y., Kim, W. J., & Lee, K. S. (2019). A study on the renovation of educational spaces for enhancing creativity and emotion: Focusing on the “ream Classroom” project of the Seoul Metropolitan Office of Education. Journal of the Korean Society of Interior Design, 28(2), 12-23.
Bancroft, S., Fawcett, M., & Hay, P. (2008). Researching children researching the world: 5x5x5= creativity. Trentham Books.
Changwong, K., Sukkamart, A., & Sisan, B. (2018). Critical thinking skill development: Analysis of a new learning management model for Thai highschools. Journal of International Studies, 11(2), 37-48. doi:10.14254/2071-8330.2018/11-2/3
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