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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 51 - 66 (16page)
- DOI
- 10.17965/kjee.2024.37.1.51
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (6)
2022
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본 연구에서는 국립공원 자연관찰로 해설판과 고등학교 생명과학 Ⅰ 교과서의 천이에 관한 내용을 비교 분석하여 국립공원 자연관찰로 숲 천이 해설판의 구성 체계와 이를 연계한 탐방프로그램을 제안하는 데 목적이 있다. 9곳의 국립공원 자연관찰로 숲 천이 해설판과 고등학교 생명과학 Ⅰ 8종 교과서의 천이에 관한 이미지와 텍스트 내용을 연구 대상으로 하였다. 천이에 관한 텍스트 내용 분석결과, ‘시간’, ‘방향성’, ‘환경요인’, ‘군집’, ‘변화’ 5가지 요소 모두를 포함한 것은 국립공원 해설판에는 없었으며, 생명과학 Ⅰ 교과서의 경우 3종에서 나타났다. 천이 단계를 분석한 결과에서 자연관찰로 해설판은 1곳에서 최대 6단계로 표현되었으나, 생명과학 Ⅰ 교과서는 7종에서 맨땅에서 시작하여 7∼8단계를 거치는 것으로 표현하였다. 천이 단계 배열형태와 관련하여 국립공원 자연관찰로 해설판은 화살표 배열형으로 기본적으로 표현하였으며, 생명과학 Ⅰ 교과서에서는 8종 교과서 모두 단일판형으로 천이 단계를 표현한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 자연관찰로 숲 천이 해설판의 내용으로는 5가지 요소를 포함한 텍스트 구성과 맨땅에서 시작하는 7∼8단계의 천이 단계, 단일판형와 화살표 배열형이 융합된 형태로의 숲 천이 단계 배열을 제안하였다. 또한, 자연관찰로는 생태적 학습환경이 잘 갖추어진 장소로서, 직접 체험과 관찰 중심의 플로러닝을 적용한 숲 천이 탐방프로그램을 제안하였다.
목차
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌
참고문헌 (0)
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