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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.2
- 수록면
- 261 - 284 (24page)
- DOI
- 10.20437/KOAECE29-1-12
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본 연구의 목적은 유아 교사의 디지털 리터러시와 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도에 미치는 영향에서 유아 교사의 디지털 놀이 지원 역량의 매개효과를 살펴보는 것이다. 연구대상은 부산 소재 어린이집과 유치원에 재직 중인 3세~5세 유아 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 총 250명의 설문이 분석에 사용되었다. 수집된 자료의 분석은 SPSS 22.0과 AMOS 22.0으로 구조방정식 모형의 적용과 매개효과의 검증을 위한 부트스트래핑을 실시하였다. 자료 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 교사의 디지털 리터러시와 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도, 유아 교사의 디지털 놀이 지원역량 간에는 유의한 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아 교사의 디지털 리터러시와 유아교사의 디지털 놀이 지원 역량을 매개하여 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도에 직․간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 유아의 과학적 탐구 능력 및 태도 향상을 위해서 유아 교사의 디지털 리터러시와 유아 교사의 디지털 놀이 지원 역량 개선 및 유아의 실행 기능 향상이 중요함을 시사한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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