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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.2
- 수록면
- 97 - 122 (26page)
- DOI
- 10.18338/kojmee.2024..82.97
이용수
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본 연구는 SNS기반 학습공유 보드를 활용한 독서달리기 인성프로그램이 초등학교 4학년 학생들의 담임교사 및 또래와의 의사소통, 또래관계 질, 공감능력, 대인관계만족의 향상에 효과가 있는지를 검증하고자 하였다. 연구대상은 서울 소재 초등학교 4학년 두 개 반을 대상으로 프로그램에 참여한 반 아이들을 실험집단으로, 참여하지 않은 반 아이들을 통제집단으로 나누어 구성하였다. SNS기반 학습공유 보드를 활용한 독서달리기 인성프로그램은 강지혜 외(2012)의 독서치료를 활용한 아동 집단 상담프로그램과 한국콘텐츠미디어(2021)의 사회성 발달·인성교육 프로그램 및 황순희(2017)의 독서하브루타 프로그램을 기반으로 구성하였으며, 8주에 걸쳐 진행하였다. 연구 결과, 본 연구에서 제안한 SNS기반 학습공유 보드를 활용한 독서달리기 인성프로그램이 참여자들의 담임교사 및 또래와의 의사소통, 또래관계 질 및 대인관계만족을 향상하는 데에 유의한 효과가 있는 것으로 나타났으며, 공감능력의 경우 향상은 있었으나 통계적으로 유의하지는 않은 것으로 나타났다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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