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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 동아인문학회 동아인문학 東亞人文學 第66輯
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 407 - 434 (28page)
- DOI
- 10.52639/JEAH.2024.03.66.389
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본 연구는 광범위한 대인관계능력을 이론적 근거에 의거 선행연구와 학생, 전문가들에게 요구조사를 통해 청소년들의 대인관계능력 함양을 위한 독서프로그램을 개발하고 실행하여 그 효과를 검증하였다. 본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 독서활동은 청소년의 대인관계능력을 함양하는데 중요한 매체로 활용될 수 있다. 청소년들은 독서를 통해 책에 담긴 의미, 등장인물들이 소통하는 방식 등에 대해 깊이 있게 해석하고 이를 공동체 구성원과 공유하며 서로 다른 생각과 관점을 존중하며 공동체 구성원과 협력적으로 소통할 수 있다. 둘째, 학교 교육의 교과 및 비교과 활동에서 대인관계 학습을 위한 독서교육이 나아가야 할 방향에 대한 기초 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대된다. 청소년들은 독서의 중요성과 필요성을 인식하면서도 이를 다양한 측면에서 제대로 활용하지 못하고 있어 학교 교육에서 독서교육의 변화가 필요하다. 대인관계능력은 청소년뿐만 아니라 모든 사회 구성원들이 함양해야 될 핵심역량이다. 따라서 건강한 대인관계능력을 초등학교 시기부터 형성할 수 있도록 학교단계별 특성을 고려한 독서프로그램을 적용해야 할 것이다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 독서프로그램 실행 효과 분석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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