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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.2
- 수록면
- 431 - 439 (9page)
- DOI
- 10.9728/dcs.2024.25.2.431
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최근 사회 전반에 걸쳐 인공지능이 활용됨에 따라 교육에서도 인공지능을 활용한 교육이 관심을 끌고 있다. 비윤리적인 출력을 내는 인공지능에 대한 경계가 높아지고 인공지능 윤리 교육을 제안하는 연구 또한 활발해지고 있다. 본 연구에서는 인공지능 윤리 교육 중 ‘윤리적인 AI’에 대한 교육에 초점을 맞춰 14차시의 프로그램을 개발하였다. AI에 관심이 있는 A지역 초등학교 5,6학년 학생들을 대상으로 한 본 연구는 학습자 실태 분석을 위한 사전 설문지와 도덕성 함양을 확인하기 위한 도덕성(공정) 사전사후 검사, 산출물 수행평가 등을 실시하였다. 검사 분석 결과 학생들은 ‘공정’이라는 가치를 더욱 깊게 이해하고 내적으로 함양하고 있었고 엔트리를 활용한 프로그래밍 능력도 전보다 신장되었음이 확인되었다. 본 연구에서 개발한 프로그램은 학생들의 도덕성 함양과 인공지능에 대한 이해 및 기초적인 프로그래밍 능력 향상을 위한 자료로 활용될 수 있을 것이다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구
Ⅲ. 모럴 머신 교육 프로그램 연구방법
Ⅳ. 모럴 머신 교육 프로그램 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
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