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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.2
- 수록면
- 421 - 429 (9page)
- DOI
- 10.9728/dcs.2024.25.2.421
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최근 인공지능 시대를 살아가는 학습자들에게 소프트웨어와 인공지능을 이해하고 활용할 수 있는 소프트웨어 리터러시와 인공지능 리터러시 능력이 요구되고 있다. 하지만 컴퓨터 비전공 학습자에게 소프트웨어와 인공지능 학습은 경험의 부재 및 사고력 차이등으로 인해 학습의 어려움을 느끼고 있다. 본 연구에서는 비전공 학습자를 대상으로 소프트웨어 교양 교육 과정에서 대형 언어모델인 ChatGPT의 활용 가능성을 조사하였다. 그 결과 프로그램 기술을 위해 26.6%, 특정 문법 이해와 디버깅 과정에서 39.9%가 ChatGPT를 활용함을 확인하였고 이를 기반으로 ChatGPT를 활용한 소프트웨어 교양 교육 과정을 설계하였다. 제안하는 교과과정은 탐구학습, 설계학습, 개발 단계로 진행하며 학습자의 성취도 및 흥미를 유발하기 위해 ChatGPT를 활용하여 각 단계를 구체화하였다. 제안한 교과과정이 비전공 학습자에게는 인공지능 리터러시를 함양하고 교수자에게는 인공지능 시대의 소프트웨어 교육의 방향성에 기여할 수 있기를 기대한다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
III. 소프트웨어 교양교육에서 비전공 학습자의 ChatGPT 활용
IV. ChatGPT를 활용한 소프트웨어 교양 교육
V. 결론 및 제언
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