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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.1
- 수록면
- 416 - 427 (12page)
- DOI
- 10.5392/JKCA.2024.24.01.416
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본 연구의 목적은 초등학교 고학년의 정서적 지원을 위한 인공지능 기술 수용가능성을 탐색하는 것이다. AI기술 경험, 선호하는 AI목소리와 모습, AI기술에 대해 알고자 하는 지적 열망, 정서적 유형에 따른 AI기술 필요도, 사회적 존재로서 AI수용 가능성을 변인으로 채택하였다. 초등학생 244명의 설문 응답 자료를 대상으로 spss 27 통계프로그램을 활용하여 빈도분석, t-TEST, ANOVA, 상관분석과 회귀분석을 실시하였다. 분석결과 상호작용적인 AI 스피커 사용, AI에 대한 목소리와 모습의 선호는 ‘무관하다’가 가장 빈번하였으며 변인중 성차는 AI기술에 대한 지적 열망에서만 남학생의 평균이 높아 통계적으로 유의하였다. 다중회귀분석결과 AI기술에 대한 지적 열망이 높을수록, 우울한 정서적 상황에서 AI의 필요도가 높을수록 사회적 존재로서 AI수용 수준이 높게 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 추후 연구 및 초등학교 고학년의 정서적 지원을 위한 AI기술 활용에 대한 내용을 제언하였다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
참고문헌 (0)
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