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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.11
- 수록면
- 243 - 249 (7page)
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본 연구에서는 가정과 연계한 지속가능발전교육의 가능성을 알아보기 위해 유아교사들을 대상으로 근무기관의 유형에 따른 지속가능발전교육에 대한 인식과 가정연계지속가능발전에 대한 요구의 차이를 알아보았다. 이를 위해 어린이집 교사 74명과 유치원 교사 96명, 총 170명의 유아교사를 대상으로 설문조사하였으며 수집된 결과는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도와 퍼센트를 산출하고 독립표본 t 검증과 교차분석을 실시하였다. 연구결과 근무기관의 유형에 따라 지속가능발전교육에 대한 지식과 필요성, 교육시작 연령에 대해 차이가 있는 것으로 나타났다. 가정연계 지속가능발전교육을 위한 요구는 근무기관의 유형에 따라 차이를 보이지 않았다. 이러한 결과는 유아교사를 위한 가정연계 지속가능발전교육 프로그램을 구성하는데 기초자료로 사용될 수 있을 것이며, 프로그램구성 시에 유아교사의 근무기관의 유형에 따라 내용 구성 및 접근방법은 동일하게 하되 인식개선을 위한 노력은 어린이집 교사를 대상으로 하는 프로그램에 보다 강조되어야 함을 알 수 있다.
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
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