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자료유형
학술저널
저자정보
조혜진 (신라대학교) 최지혜 (신라대학교)
저널정보
한국어린이미디어학회 어린이미디어연구 어린이미디어연구 제22권 제4호
발행연도
2023.12
수록면
313 - 334 (22page)
DOI
10.21183/kjcm.2023.12.22.4.313

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2024

유아교사의 디지털 역량에 대한 교사와 교육담당자의 인식 및 교육 요구 분석
조혜진 ,  안진희 열린유아교육연구 2024.02 학술저널

2023

예비유아교사와 현직유아교사의 디지털 역량에 대한 인식 및 교육요구 분석
조혜진 ,  최지혜 어린이미디어연구 2023.12 학술저널
유아교사의 디지털 역량에 대한 교사와 교육담당자의 인식 및 교육요구 분석
조혜진 ,  안진희 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 2023.10 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 예비유아교사와 현직유아교사의 디지털 역량에 대한 인식 차이를 알아보고, 디지털 역량교육요구의 우선순위를 비교․분석하여 직전교육과 현직교육의 교육과정 개발에 대한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 부산 및 경남 지역의 예비유아교사 188명과 현직유아교사 256명을 대상으로 설문조사를 진행하였으며, 수집된 자료는 연구문제에 따라 기술통계와 독립표본 t-검정, 대응표본 t-검정, Borich 요구도 분석을 실시하였다. 그 결과 첫째, 디지털 역량에 대한 예비유아교사와 현직유아교사의 인식에는 유의한 차이가 있었으며, 현직유아교사가 예비유아교사보다 디지털 역량 수준을 높게 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사와 현직유아교사의 디지털 역량에 대한 교육요구를 분석한 결과, 7개 하위역량과 28개 세부역량 모두에서 교육요구가 있는 것으로 나타났다. 이 중 공통적으로 예비유아교사와 현직유아교사 모두 교육요구도가 높게 나타난 디지털 역량은 ‘디지털 전문성 개발’과 ‘디지털 활용 교육실행 및 콘텐츠 창조’, ‘디지털 교육환경 운영’으로 나타났다. 반면 예비유아교사에게만 교육요구가 높게 나타난 디지털 역량은 ‘디지털교육 정책 및 교육과정 이해’였고, 현직유아교사에게만 교육요구가 높게 나타난 디지털 역량은 ‘디지털 활용 의사소통 및 협력’으로 나타났다. 이러한 결과는 예비유아교사와 현직유아교사 모두에게서 교육요구가 높았던 최우선순위 3개의 디지털 역량이 교사의 디지털 역량 증진을 위한 교육과정 개발에서 공통적으로 우선 고려되어야 할 교육내용이며, 집단 별 차이가 나타난 교육요구는 각 집단의 요구를 반영하여 직전교육과 현직교육에서 계열성 있게 교육내용을 구성할 필요가 있음을 시사한다.
#유아교사(early childhood teacher) #디지털 역량(digital competency) #교육요구분석(educational needs analysis)

목차

국문초록
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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