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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한학범 (인천장도초등학교)
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제17권 제1호
발행연도
2023.2
수록면
75 - 106 (32page)
DOI
https://doi.org/10.35304/JCI.17.1.04

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본 연구는 학습자주도성 측면에서 초등학교 교육과정 재구성 사례를 분석하여 학습자주도형 초등교육과정 운영에 필요한 시사점을 탐색하였다. 첫째, 1단계로 학습활동의 절차로 나눈 다섯 가지 범주에 따라 각 재구성 실천사례를 학습자중심교육과 학습자주도학습으로 분류하였다. 둘째, 2단계로 1단계에서 분류한 것을 변혁적 역량의 세 가지 요소에 따라 학습자중심교육과 학습자주도학습으로 재분류했다. 분류한 결과, 학습자중심형과 학습자주도형 사이에서 전개된 양상을 구체적으로 확인할 수 있었다. 본 연구는 앞으로 학습자주도형 초등교육과정 운영을 위해 교사와 학생, 또는 교사와 학생, 그리고 학생과 학생 사이에 어떠한 참여방식이 필요한지를 제시했다.
#교육과정 재구성 #학습자 주도성 #변혁적 역량 #학습자주도형 교육과정 #curriculum restructuring #student agency #transformative competencies #curriculum based on student agency

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