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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김희동 (서울교육대학교)
저널정보
한국작문학회 작문연구 작문연구 제56호
발행연도
2023.3
수록면
65 - 92 (28page)

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본 연구는 정보 전달 목적의 동영상에 대한 국어교육적 접근의 필요성을 제기하고 동영상을 글로 변환하는 과제 수행을 통해 매체변환 글쓰기에 나타난 초등학생의 의미 구성 양상을 탐색하였다. 이를 위해 초등학교 4학년 학생 23명을 대상으로 정보 전달 텍스트이자 복합양식 텍스트인 동영상을 제시하고 그 내용을 새로운 맥락을 반영하여 글로 나타내는 과제를 수행하도록 하였다. 산출물인 학생들의 글, ‘잘 쓴 글’로 선정한 글과 선정한 이유를 기술한 활동지, 1:1 면담 자료 등을 수집하였다. 의미 구성 양상을 파악하기 위한 중점 요소들을 이론적 논의와 Ⅲ장에서 제시한 정보 유형, ‘잘 쓴 글’ 선정 이유의 범주 등을 토대로 형식 측면(구술적 표현, 항목형 표현)과 내용 측면(정보의 양식성과 중요도)으로 도출하였다. 우선 ‘잘 쓴 글’의 요건으로 ‘구술적 표현’, ‘글의 구조’와 같은 형식적 측면, ‘세부 지시 사항’, ‘중요한 정보’ 등과 같은 내용 측면과 함께 재미나 흥미, 느낌, 개인적 관심사 등 주관적이고 정서적인 기준으로 글을 평가하는 양상도 나타났다. 또한 글의 형식 측면에서 구술적 표현과 항목형 표현의 효과는 대비를 이루지만 혼재되어 나타나기도 했다. 항목형 표현은 텍스트의 구조를 드러내지만 두 표현 모두 독자 고려 인식을 보여준다. 내용 측면에서는 정보의 양식성에 중점을 두어 글을 살피면, 자막만으로 충분히 전달할 수 없는 중요한 시각적 정보를 누락하는 양상이 나타났다. 분석 결과 및 관련 논의를 통해 텍스트 구조 학습의 위계 조정과 정보 전달 텍스트의 확장 등을 제언하였다.
#매체변환 #정보 전달 텍스트 #복합양식 텍스트 #시각적 정보 #media conversion #informative text multimodal text #visual information

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