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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.6
- 수록면
- 300 - 315 (16page)
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Studi ini memaparkan dampak dari program pengembangan profesionalitas guru (TPD) bagi guru Bahasa Inggris untuk meningkatkan kompetensi pengetahuan teknologi, pedagogi, dan konten (TPACK) guru bahasa Inggris. Program ini meliputi kerangka kerja, peninjauan pelajaran bersama rekan dan peneliti, dan menerapkan kerangka TPACK di dalam kelas masing-masing guru. Studi kasus ini meneliti data dari harian/diari guru bahasa Inggris dan sesi wawancara untuk mengeksplorasi dampak program tersebut pada kepercayaan dan keyakinan guru dalam mengintegrasikan teknologi. Studi ini menemukan dua temuan utama, yaitu: (1) program TPD yang berbasis pada kerangka TPACK memberikan dampak positif terhadap kepercayaan dan keyakinan guru bahasa Inggris; (2) Kepercayaan dan keyakinan guru bahasa Inggris tentang TPACK meningkat selama penerapan kerangka tersebut di dalam kelas yang mana hal tersebut dipengaruhi oleh pengalaman pribadi, pengalaman berkolaborasi dengan rekan, dan pengalaman terkait sosial-budaya mereka. Studi ini menyarankan agar program-program TPD, pemangku sekolah, dan komunitas guru bahasa Inggris dapat meningkatkan kepercayaan dan keyakinan guru bahasa Inggris dalam mengajar berbasis kerangka TPACK.
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