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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김소희 (한국성서대학교)
저널정보
다문화건강학회 다문화건강학회지 다문화건강학회지 제13권 제1호
발행연도
2023.4
수록면
27 - 38 (12page)

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Purpose: This study sought to identify the influence of metacognition, learning motivation, and academic self-efficacy on the self-directed learning ability of nursing students. Methods: A descriptive study design was used, and data were collected using self-reported questionnaires from 194 nursing students. Statistical analyses, including independent t-test, one-way ANOVA, Pearson's correlation, and multiple regression analysis, were performed using SPSS 26.0. Results: Metacognition, learning motivation, and academic self-efficacy significantly predicted nursing students' self-directed learning ability, accounting for 66.3% of the variance. Conclusion: Interventions to improve the self-directed learning ability of nursing students should focus on enhancing metacognition, learning motivation, and academic self-efficacy.
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