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자료유형
학술저널
저자정보
이평 (상명대학교) 이지영 (상명대학교 글로벌문화예술교육연구소) 김지안 (상명대학교)
저널정보
한국무용학회 한국무용학회지 한국무용학회지 제23권 제1호
발행연도
2023.4
수록면
1 - 13 (13page)

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본 연구는 중국 대학 무형문화재 무용수업에서 교수자의 피드백 유형이 무용수업 성취도 및 만족도에 미치는 영향을 파악함으로써 학생들을 위해 보다 나은 피드백 제시를 위한 기초자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 이에 편의표본추출법을 통해 표집한 총 670명의 자료를 바탕으로, 기술통계, 빈도분석, 신뢰도 검증, 독립표본 t-검정, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상의 인구통계학적 특성별 무형문화재 교수자의 피드백 유형, 무용수업 성취도 및 만족도의 차이를 분석한 결과, 성별에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 무형문화재 교수자의 피드백 유형 중 긍정적 피드백, 교정적 피드백이 무용수업 성취도에 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 무형문화재 교수자의 피드백 유형 중 긍정적 피드백, 교정적 피드백이 무용수업 만족도에 영향을 미쳤으며, 부정적 피드백은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 무형문화재 무용수업 성취도가 무용수업 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 무형문화재 교수학습을 위한 기초적 연구로서 향후 무형문화재 무용수업에서 교수자의 피드백 제시에 관한 근거자료로써 활용될 수 있을 것이다.
#무형문화재 #무용수업 #교수자 피드백 #무용수업 성취도 #무용수업 만족도 #Intangible Cultural Property #Dance Class #Feedback of Instructors #Achievement of Dance Class #Satisfaction of Dance Class

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