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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
ENJING HUANG (부산대학교) 권정선 (거제대학교)
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제33권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
243 - 267 (25page)
DOI
10.21024/pnuedi.33.2.202306.243

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연구목적: 본 논문은 융합과 창의역량이 요구되는 사회변화 속에서 대학의 전공 중심 교육의 한계를 극복하고 교육적 시사를 얻고자 허친스 교양교육의 내용과 방법을 탐구하는 데 목적을 두었다. 연구방법: 이를 위해 먼저, 허친스의 교양교육의 탄생 배경으로서 교육의 목적을 분석하고, 다음으로 허친스가 생각하는 교양교육과 전문교육의 관계를 기반으로 교양교육의 내용이 어떻게 구성되었는지 살펴보았다. 끝으로, 구체적인 교육방법으로서 위대한 대화를 분석하여 시사점을 도출하였다. 연구결과: 총체적이고 맥락적인 안목을 기르는 교양교육은 학생들의 전공교육 심화에도 기여할 수 있다는 것, 그리고 허친스의 교양교육 사상은 교양교육과 전공교육이 상호작용하면서 조화롭게 발전할 수 있는 가능성을 제공하고 있다는 것을 확인하였다. 논의 및 결론: 허친스의 교양교육의 내용과 방법은 교수-학생 간 수평적 관계에서 일어나는 자유로운 지적 탐구 및 대화를 통해 개인과 사회의 성장·발전을 도모하는 근본 원리와 철학을 보여준다. 오늘날의 대학에서는 이러한 원리에 따른 지적 대화가 일어날 수 있도록 대학 문화를 조성하는 노력이 필요하다.
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