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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남가영 (서울대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제92호
발행연도
2023.3
수록면
369 - 407 (39page)

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본고는 2022년 12월 고시된 2022 개정 국어과 교육과정에서 ‘문법’ 영역 개발의 논리를 탐색하고 그에 따라 개발된 문법 영역의 특징을 항목별로 분석한 후, 주목할 만한 성취기준을 중심으로 교육적 의미를 탐색, 공유, 소통하고자 하였다. 공통 교육과정 <국어> 과목의 ‘문법’ 영역은 2022 개정 교육과정 총론의 개정 취지 및 방향, 2022 개정 국어과 교육과정 설계의 개요 등에 입각하되, 그간의 학문적 성과와 교육 현장의 요구 등을 반영하여 개발되었다. 본 연구에서는 내용 체계의 설계, 내용 요소의 선정 및 계열화, 성취기준의 개발로 나누어 ‘문법’ 영역의 개발 논리를 기술하되, 이러한 과정을 거쳐 개발된 2022 개정 국어과 교육과정 ‘문법’ 영역의 특징을 유목화하고 이를 관련 내용 체계와 성취기준을 가져와 체계적으로 탐색하였다. 그리고 이러한 개발 논리에 의거해 설계된 ‘문법’ 영역의 특징을 잘 드러내어 주는 주목할 만한 성취기준을 선정하고 그 교육적 의미와 교수‧학습의 방향을 제안함으로써, 2022 개정 국어과 교육과정 ‘문법’ 영역의 특징을 공유, 해석, 소통하고자 하였다.
#국어교육 #문법교육 #2022 개정 국어과 교육과정 #'문법' 영역 #개발의 논리 #교육적 의미 #Korean Language Education #Grammar Education #2022 revised Korean Language Curriculum #'Grammar' area #Logic of Development #Educational Meanings.

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