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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동렬 (대구교육대학교)
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제42권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
245 - 259 (15page)

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본 연구는 초등과학교육 학술지 논문 122편을 대상으로 연구방법 유형에 따른 서론의 구조를 분석하는 데 연구 목적이 있다. 서론의 길이를 분석한 결과, 6~10문단 수 구간이 양적연구, 질적연구, 혼합연구논문 모두에서 60% 이상의 빈도를 보였다. 문장 수는 양적연구와 혼합연구에서는 26~30문장 수 구간, 질적연구에서는 31~35문장 수 구간에서 가장 높은 빈도를 보였다. 연구방법에 따른 인용 유형을 분석한결과, 3가지 연구방법 논문 모두에서 비통합형 인용이 80% 이상 차지하는 것으로 분석되었다. 양적연구와 질적연구는 11~15통합형 인용 수 구간에서, 혼합연구는 6~10통합형 인용 수 구간이 가장 높았다. 특히, 통합형 인용을 전혀 하지 않는 논문도 3가지 연구방법 모두에서 나타났다. 연구방법 유형에 따른서론의 길이와 인용 유형의 ANOVA 결과 통계적으로 유의한 차이는 보이지 않았다. 이동마디(move)-단계(step) 구조 분석 결과, 3가지 연구방법 논문 모두 ‘3-2(연구 목적)’ 단계는 한 번 이상 출현하는 것으로분석되었다. ‘3-5(연구의 한계점)’ 단계는 미약하지만, 질적연구에서만 출현하는 것으로 분석되었다. 이동마디 구조는 ‘1(연구 영역 정립하기)-2(연구의 정당성 정립하기)-3(연구의 정당성 점유하기)’ 형태가모든 연구방법에서 65% 이상의 논문에서 나타났다. 이동마디가 하나라도 빠진 형태의 구조를 보인 논문의 빈도는 질적연구방법에서 가장 높았다.
#초등과학교육 학술지 #연구방법 #서론 길이 #인용 유형 #이동마디-단계 구조 #Journal of Korean Elementary Science Education #research method #length of introductions #citation pattern #move-step structure

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