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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최정희 (고려대학교)
저널정보
한국교육사학회 한국교육사학 한국교육사학 제45권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
107 - 131 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

애국계몽기 가정교육론의 성격 연구 -근대 교육학 교재를 중심으로
최정희 한국교육사학 2023.06 학술저널
애국계몽기 근대적 가정교육론 연구
최정희 교육학과 2023.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 애국계몽기 근대 교육학 교재에서 다루는 가정교육론의 성격을 파악하는 것이다. 애국계몽기는 근대 교육학의 한 분야로서 가정교육의 내용과 방법에 대한 논의가 본격적으로 이루어졌던 시기이다. 교육학 교재에서 가정교육은 ‘가정에서 부모가 행하는 교육’으로 학교교육이 ‘교수’를 담당하면, 가정교육은 ‘양육’과 ‘훈련’을 담당하며, 가정교육은 학교교육과 더불어 아동의 중요한 교육으로 제시하고 있다. 애국계몽기 가정교육론의 성격을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 가정교육의 목적은 애국심을 갖춘 ‘국민’을 양성하는 것으로 구국적(救國的) 가정교육을 지향했다. 둘째, 부모는 근대 교육학을 배우는 ‘학생’이자 자녀를 가르치는 ‘교육자’로서 그 역할과 책임이 강화되었다. 셋째, 가정교육의 내용과 방법은 근대 과학 지식으로 ‘위생적이고 규율적인 신체교육’과 ‘의도적이고 계획적인 정신교육’을 시행하는 것이다. 애국계몽기 가정교육론은 오늘날 부모와 자녀가 가정에서 생활하는 모든 순간(의식주, 정신교육)을 통해 부모와 자녀가 함께 성장하는 교학상장(敎學相長)의 관점으로 교육을 인식할 수 있는 계기를 마련해준다.
#가정교육 #가정교육론 #가정교육학 #근대 교육학 #자녀양육 #Home Education #Home Education Theory #Home Education in Modern #Education in Modern #Parenting.

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