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학술저널
저자정보
윤성혜 ((주)러닝스파크) 권현지 (STELA) 전영훈 (STELA) 이윤서 (STELA) 이하경 (STELA) 임동관 (서울특별시교육청교육연구정보원) 김성욱 (서울특별시교육청교육연구정보원)
저널정보
한국정보교육학회 정보교육학회논문지 정보교육학회논문지 제27권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
331 - 343 (13page)

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본 연구는 인간 중심 학습분석학을 실현하기 위한 공동 설계 과정을 구체적으로 기술하는 데 그 목적이 있다. 연구방법으로서 사례 연구 방법을 적용하였으며, 학습분석학을 초중등 교수·학습 상황에 적용하기 위한 학습설계안과 각 항목에 따른 대시보드 등의 프로토타입 도출 과정을 상세히 밝혔다. 공동 설계 과정에 참여한 학습 엔지니어링 팀은 6명의 교육현장 전문가, 2명의 교육행정가, 5명의 연구자, 3명의 기술자로 총 16명이다. 공동 설계 과정은 함께 이해하기, 함께 생산하기(1차), 함께 적용하기, 함께 생산하기(2차)의 과정을 거쳤다. 함께 이해하기 단계에서는 문헌 연구와 공동 설계 워크숍을 통해 학습 엔지니어링 팀 구성원의 요구와 기대를 확인하고 조율하였다. 함께 생산하기(1차) 단계에서는 공동 설계 워크숍을 통해 학습분석학을 위한 학습설계안의 기초가 될 학습 시나리오를 개발하였다. 함께 적용하기 단계에서는 학교 교육 현장에 적용하고 적용 결과를 분석하였다. 마지막으로함께 생산하기(2차) 단계에서는 학습분석학을 위한 학습설계안과 각 실행장면별 대시보드의 프로토타입을 개발하였다. 이를 바탕으로 인간 중심 학습분석학의 실천을 위한 시사점을 논의하였다.
#인간 중심 학습분석학 #학습분석학 #인간 중심 설계 #공동 설계 #참여적 설계 #Human-centered learning analytics #Learning analytics #Human-centered design #Co-design #Participatory design

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