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저자정보
JIN MEISHAN (서울대학교) 장인하 (서울대학교) WANG WENHUI (서울대학교) 정은선 (서울대학교)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제34권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
29 - 74 (46page)
DOI
10.18209/iakle.2023.34.1.29

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Korean dramas (i.e., K-dramas) reveal cultural complexities, thus making themselves useful educational material. Taking the K-drama “SKY Castle” as an example, this study applies an intersectional lens to analyze educational issues within the Korean context and diverse cases of intercultural communication among international students in Korea. By applying intersectionality, it explores the possibilities of cultural education from the perspective of interculturalism to help international students better understand other cultures. The analysis results indicate educational content. Then, based on these suggested contents, we collect the responses of actual learners to research and explore the possibilities of educational application through case studies. Our findings show that the introduction of intersectionality into intercultural education allows learners to view and understand other cultures and individuals from various perspectives as well as recognize the structure of the society surrounding such individuals to create a three-dimensional space and opportunity for critical communication.

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