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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.8
- 수록면
- 1 - 27 (27page)
- DOI
- 10.26857/JLLS.2023.8.19.3.1
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이 연구는 ADDIE 교수설계모형을 기반으로 대학교육에서 역량기반 교육을 위한 교수설계모형을 개발하고자 하였다. 본 연구의 목적을 실현하기 위하여 교육공학 전문가, 교육과정 전문가, 교육행정 전문가를 대상으로 델파이 조사(Delphi method)를 실시하였으며, 최종 모형에 대해서는 모형의 내적 타당도를 점검하였다. 본 연구를 통해 최종 개발된 역량기반 교육을 위한 교수설계모형은 분석, 설계, 개발, 실행, 평가 5단계의 절차에 따라 단계별 주요활동을 개발하였다. 단계별 구성요소를 살펴보면, 분석 단계는 학습자 분석, 교육목표 및 환경 분석, 역량기반 교육과정 분석의 구성요소별로 세부 활동이 개발되었다. 설계 단계는 학습목표 설계, 역량기반 수업의 평가요소 설계, 역량기반 수업의 전략 수립 및 절차 설계로 구성되었다. 개발 단계는 평가 계획 수립 및 도구 개발, 수업 계획안 개발의 구성요소를 개발하였다. 실행 단계에서는 역량기반 교육을 실제로 실행할 수 있도록 수업 전 단계와 수업 실시 단계로 세분화 하여 교수전략을 제시하였다. 평가 단계는 역량기반 수업설계 및 실행에 대한 평가, 평가를 통한 피드백에 대한 활동 내용을 개발하였다. 본 연구를 통해 개발된 역량기반 교수설계모형은 대학교육에서 역량기반 수업을 효과적으로 계획하고, 개발하기 위한 가이드라인의 역할을 할 수 있을 것으로 기대된다. 또한, 본 연구는 대학교육에서 질 관리 차원에서의 역량기반 교육을 위한 기초 교수·학습자료 및 교수전략으로 유의미하게 활용될 수 있다는 데 의미가 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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