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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
류선숙 (고려대학교)
저널정보
돈암어문학회 돈암어문학 돈암어문학 제43집
발행연도
2023.6
수록면
203 - 236 (34page)
DOI
10.17056/donam.2023.43..203

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본 연구는 국내 대학에서 수학 중인 학문 목적 한국어 학습자들을 위한 융‧복합적 대학 글쓰기 교육의 방향성을 모색하기 위해, 이들을 대상으로 한 대학 글쓰기 교육의 목표와 외국인 학부생용 글쓰기 교재를 분석하는 데에 목적이 있다.
본 연구는 최근 대학 글쓰기 교육이 비판적, 창의적, 융‧복합적 사고력을 바탕으로 한 쓰기 역량을 강조하는 방향으로 전환되었음을 고려했을 때, 외국인 학부생을 위한 글쓰기 교육 그러한 교육적 패러다임을 반영할 필요가 있다는 문제 의식에서 출발하였다. 이에 외국인 학부생 대상 글쓰기 교육의 목표를 살피고, 이를 바탕으로 현재 국내 대학에서 활용되고 있는 8종의 글쓰기 교재를 분석하였다. 분석 기준은 ‘교육의 목표’, ‘사고력 배양을 위한 내용 및 구성’, ‘쓰기 과제의 유형’이었다.
교재 분석 결과, 대부분의 교재가 외국인 학부생의 특성과 요구를 충분히 반영하기 위해 노력하고 있으나, 상대적으로 사고력은 강조되지 못하고 있다는 점을 확인할 수 있었다. 특히 사고력 중에서도 창의적 사고력과 비판적 사고력에 비해 융‧복합적 사고력에 관한 내용이나 쓰기 과제는 찾기 어려웠다. 따라서 향후에는 학습자 특성이나 한국어 숙달도 등을 고려해, 단계적으로 사고력을 증진시킬 수 있는 쓰기 과제를 교재에 적절하게 배열할 필요가 있다.
#외국인 학부생 #대학 글쓰기 교육 #교재 분석 #비판적 사고력 #융‧복합적 사고력 #writing education #foreign undergraduate students #writing textbook analysis study #critical thinking #convergent thinking

목차

국문요약
1. 서론
2. 외국인 학부생 대상 융‧복합적 글쓰기 교육의 방향성
3. 글쓰기 교재 분석 대상 및 기준
4. 글쓰기 교재 분석 결과 및 논의
5. 결론
참고문헌
Abstract

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