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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.6
- 수록면
- 93 - 119 (27page)
- DOI
- 10.23839/kabe.2023.38.3.93
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[연구목적] 변동성이 매우 커지고 있는 환경에서 기업가정신 교육의 중요성이 강조되고 있는 가운데 효과적인 기업가정신 교육의 방법을 찾고자 하는 노력은 지속되고 있다. 본 논문은 대학생의 대면－비대면 교육의 기업가정신 교육의 효과를 연구하였으며 성별, 학년별, 전공별 효과 차이 비교를 통해 대학의 주인인 학생들의 요구에 맞는 다양한 교육방식에 대한 통찰을 제시하고자 하였다.
[연구방법] 본 연구는 대면교육과 비대면 교육에서 기업가정신 교육의 효과를 비교하기 위하여 충청북도에 있는 4년제 대학에서 코로나 동안 비대면으로 진행한 교과와 코로나 이후 대면으로 진행한 교과의 자료를 수집하여 분석에 사용하였다. 효과성 비교를 위하여 1주 차와 15주 차의 교육 전후 데이터를 비교 측정하였다.
[연구결과] 대면 교육과 비대면 교육에서 모두 기업가정신 지수가 향상되었으며, 대면교육에 비해 비대면 교육의 효과성이 더 높은 것으로 나타났다. 학년과 성별에 따른 효과차이는 나타나지 않았으며 전공에 따른 효과차이는 있는 것으로 나타났다.
[연구의 시사점] 본 연구의 시사하는 바는 대면교육만을 주장하기보다 대학과 학생의 상황을 고려하고 디지털에 능숙한 대학생들의 특성을 이해하여 다양한 방식의 수업 운영이 필요하다는 것을 제시한다. 또한 전공별로 교육 효과성이 다르므로 전공에 따른 차별화된 수준의 교육을 제공하는 것이 기업가정신 교육의 효과성을 높일 수 있다는 것을 시사한다.
[연구방법] 본 연구는 대면교육과 비대면 교육에서 기업가정신 교육의 효과를 비교하기 위하여 충청북도에 있는 4년제 대학에서 코로나 동안 비대면으로 진행한 교과와 코로나 이후 대면으로 진행한 교과의 자료를 수집하여 분석에 사용하였다. 효과성 비교를 위하여 1주 차와 15주 차의 교육 전후 데이터를 비교 측정하였다.
[연구결과] 대면 교육과 비대면 교육에서 모두 기업가정신 지수가 향상되었으며, 대면교육에 비해 비대면 교육의 효과성이 더 높은 것으로 나타났다. 학년과 성별에 따른 효과차이는 나타나지 않았으며 전공에 따른 효과차이는 있는 것으로 나타났다.
[연구의 시사점] 본 연구의 시사하는 바는 대면교육만을 주장하기보다 대학과 학생의 상황을 고려하고 디지털에 능숙한 대학생들의 특성을 이해하여 다양한 방식의 수업 운영이 필요하다는 것을 제시한다. 또한 전공별로 교육 효과성이 다르므로 전공에 따른 차별화된 수준의 교육을 제공하는 것이 기업가정신 교육의 효과성을 높일 수 있다는 것을 시사한다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 실증연구
Ⅳ. 실증분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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