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저자정보
장윤선 (대구교육대학교) 임소현 (한국교육개발원) 이윤희 (경복대학교) 김은영 (한국교육개발원)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제24권 제2호(통권 제86호)
발행연도
2023.6
수록면
371 - 392 (22page)
DOI
10.15753/aje.2023.6.24.2.371

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본 연구에서는 한국교육종단연구 2005, 2013 코호트를 대상으로 랜덤포레스트를 활용하여 최근 10년간의 학부모의 자녀교육 기대 변화를 파악하고, 나아가 학부모의 자녀교육 기대 관련 요인을 코호트별로 탐색하여 그 결과를 바탕으로 두 코호트간 관련 요인 차이를 비교 분석해 보고자 하였다. 연구 결과, 첫째, 학부모의 자녀교육 기대수준에서 대학원 이상의 감소, 고등학교까지의 증가 등 교육의 영향력에 대한 인식은 10년 전에 비해 다소 감소하였으나, 대학진학을 중심으로 한 자녀에 대한 교육열, 교육기대는 여전한 것으로 나타났다. 둘째, 한국교육종단연구 2005 코호트(2007년) 분석에서는 학생의 경우 교육포부와 성취도, 교육적 자기개념이 높고, 가정 및 학부모의 경우 부모의 학력과 학업 지원 정도, 가구소득과 교육비가 높을수록 자녀에 대한 부모의 기대 교육수준이 높은 것으로 나타났다. 셋째, 한국교육종단연구 2013 코호트(2017년) 분석 결과, 2005 코호트(2007년) 분석 결과의 학생, 가정 및 학부모 영역에서 상위순위에 오른 대부분의 변수들이 상당한 유사성을 나타내었으나, 학생 영역 중에서 교사와의 관계, 교우관계, 교사 열의와 같은 학교생활과 관련한 변수의 순위가 상승한 것으로 확인되었다. 넷째, 한국교육종단연구 2005 코호트(2007년)와 2013 코호트(2017년)의 비교 분석 결과, 부모의 자녀교육 기대수준 영향요인으로 대부분의 상위순위 변수들이 유사성을 나타냈지만, 학생 영역에서는 교사와의 관계, 가정 및 학부모 영역에서는 학부모 단체활동 참여 정도가 10년간의 두드러진 차이를 보이는 변수로 확인되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 정책적 시사점을 제시하였다.
#학부모 #자녀교육 #교육기대 #한국교육종단연구 #랜덤포레스트 #Parents #Children's Education #Educational Expectations #KELS #Random Forest

목차

논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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