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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박영주 (울산두서초등학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제79호
발행연도
2023.5
수록면
1 - 28 (28page)
DOI
10.18338/kojmee.2023..79.1

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본 연구는 2022 개정 도덕과 교육과정의 영역 간 순환하는 과정의 의미를 하이데거의 일상성을 중심으로 해석하는 것을 목적으로 진행되었다. 2022 개정 도덕과 교육과정의 영역은 가치관계 확장법에 따라 1영역, 자신과의 관계에서부터 타인과의 관계, 사회·공동체와의 관계 그리고 자연과의 관계로 확장되다가, 다시 1영역 자신과의 관계로 되먹임 되며 순환하는 과정에 있다고 한다. 영역 간 순환하는 과정은, 학습자 일상의 도덕 현상의 탐구를 시발점으로 하며, 내면의 성찰이 다시 일상 세계의 이해를 도모하는 도덕과 교육의 실천 원리이다. 그렇다면 ‘일상’의 의미를 명확하게 이해하면, 도덕과 교육의 실천 원리도 보다 명확해진다. 이에 하이데거의 일상성을 논의의 거점으로 차용하여, 일상의 의미를 해석하고, 영역 간 순환하는 과정의 의미를 도덕과 교육의 실천 차원에서 해명하고자 한다.
#2022 개정 도덕과 교육과정 #영역 #순환하는 과정 #일상 #하이데거의 일상성 #2022 revised moral curriculum #the process of circulating between areas #dailiness #Heideggers dailiness

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정 문서상 ‘일상’의 의미 변화 과정
Ⅲ. ‘일상’의 의미: 하이데거의 일상성
Ⅳ. ‘일상’의 의미에 비추어 본 ‘자신’과의 ‘관계’
Ⅴ. 영역 간 순환하는 과정(過程)의 의미
Ⅵ. 정리 및 제언
참고문헌
Abstract

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