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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
차정주 (대구대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제28권 제2호
발행연도
2023.4
수록면
335 - 355 (21page)
DOI
10.20437/KOAECE28-2-14

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본 연구는 유아교사의 정서적 고갈이 교사효능감에 미치는 영향에서 공감능력의 매개효과를 살펴보기 위해 실시되었다. 이를 위하여 대구와 경북 지역에 근무하는 유아교사를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 총 201명의 설문이 분석에 사용되었다. 연구목적을 달성하기 위해 기술통계, 상관관계 분석, 중다회귀분석 및 3단계 매개회귀분석과 Sobel test를 실행하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 정서적 고갈, 공감능력, 교사효능감은 유의미한 상관관계를 가지는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 정서적 고갈과 공감능력은 교사효능감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 유아교사의 정서적 고갈이 교사효능감에 미치는 영향에서 공감능력은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아교사의 공감능력의 중요성을 강조하고, 정서적 고갈을 겪는 유아교사들이 공감능력의 향상을 통해 정서적 고갈을 예방함으로써, 교사효능감을 향상시킬 수 있음을 시사한다.
#유아교사(early childhood teacher) #공감능력(empathy) #정서적 고갈(emotional exhaustion) #교사효능감(teacher efficacy)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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