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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양경희 (인천 학산초등학교)
저널정보
한국작문학회 작문연구 작문연구 제30호
발행연도
2016.9
수록면
225 - 251 (27page)

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작문 교육의 궁극적 지향점은 텍스트 생산이다. 따라서 텍스트 연구는 텍스트 자체에 대한 연구보다 작문 교육을 위한 교육 내용 마련에 초점이 맞추어져야 한다. 이러한 문제의식 아래, 본 연구는 국어교육에서 텍스트가 담당해야 할 기능을 중심으로 텍스트 연구 방향을 설정하고 그에 따라 연구 범주를 정한 후 교육 내용화 가능성을 살펴 작문 교육 내용 마련을 위한 텍스트 연구 방향을 제시하였다. 이를 위해 우선 텍스트 관련 선행 연구를 살피고, 작문 교육에서의 텍스트 연구 방향을 의사소통 목적 중심의 연구, 교육 내용 추출을 위한 연구, 일반화 할 수 있는 핵심 내용과 적용을 위한 특수 내용으로 교육 내용 위계화 가능성을 높이는 교육 내용 연구로 설정하였다. 그리고 설득을 위한 글쓰기를 중심으로 텍스트 연구 범주를 설득 수준 관련 연구, 메시지 생성 관련 연구, 메시지 표현 관련 연구로 설정하고 연구 내용을 살펴보았으며, 이에 대한 교육 내용화 가능성도 확인하였다. 이 연구는 실제 텍스트에 포함된 메시지 생성 요소와 표현 전략들을 교육 내용화하기 위한 텍스트 연구 방향을 확인하였다는 데 의미가 있다. 추후 논의 결과에 부합하는 정교한 교육 내용 마련 연구를 통해 텍스트 연구가 실질적으로 작문 교육에 기여할 수 있도록 해야 할 것이다.
#텍스트 #텍스트 기능 #교육 내용 #설득 수준 #메시지 생성 #메시지 표현 #text #function of text #educational contents #level of persuasion #generation of message #expression of message

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