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자료유형
학술저널
저자정보
임인재 (건국대학교) 한정임 (건국대학교) 최태환 (가톨릭관동대학교) 이주경 (서울시립대학교)
저널정보
아시아테플 Journal of Asia TEFL Journal of Asia TEFL 제13권 제4호
발행연도
2016.12
수록면
347 - 362 (16page)
DOI
http://dx.doi.org/10.18823/asiatefl.2016.13.4.7.347

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The purpose of this study was to investigate whether and to what extent the intelligibility of Korean EFL learners’ speech at the text level is affected by their English proficiency, text type, and text length. Various speech materials produced by native English speakers and two Korean EFL speaker groups (high vs. low proficiency) were presented to native English listeners and two Korean EFL listener groups, respectively, for comparison of intelligibility scores. The results showed that the listeners’ overall proficiency played the most critical role in determining the level of speech intelligibility for all speaker groups, regardless of the type and length of speech materials. The speakers’ proficiency level in terms of pronunciation, however, had no significant effect. As for the text type, dialogue texts were consistently more intelligible than monologues to all listener groups while the effect of text length varied depending on the text type. These results suggest that L2 learners’ speech intelligibility needs to be examined within the context of natural L2 text beyond word- and sentence-level utterances in consideration of the interaction of text-related features and other learner variables. Some pedagogical implications are also discussed.
#speech intelligibility #L2 proficiency #Interlanguage Speech Intelligibility Benefit (ISIB) #text type #text length

목차

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참고문헌 (31)

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Bent, T. / 2003 / The interlanguage speech intelligibility benefit / Journal of Acoustical Society of America 114:1600~1610 google schola Bent, T. / 2008 / Language experience in second language learning: In honor of James Emil Flege / John Benjamins :331~347 google schola Bohn, O. S. / 1989 / The establishment of a new phonetic category by German learners of English / Journal of the Acoustical Society of America S84(1) google schola Brown, G. / 1985 / Report on listening comprehension / Scottish Education Department google schola Crystal, D. / 2003 / The Cambridge encyclopedia of the English language / Cambridge University Press google schola

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