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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
남미경 (대구한의대학교)
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제14권 제3호
발행연도
2015.9
수록면
69 - 91 (23page)

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본 연구는 어린이집 평가인증이 보육교직원의 전문성 발달수준과 교수 효능감 및 직무 스트레스에 미치는 영향을 알아보기 위해 보육교직원 168명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 연구결과, 첫째, 어린이집 평가인증은 보육교직원의 전문성 발달수준 중 지식과 기술의 발달, 자기이해의 발달에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 생태적 발달에는 영향을 미치지 않았다. 연구대상의 배경변인에 따라서는 일부 경력 집단을 제외하고는 모두 전문성 발달수준에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 어린이집 평가인증은 보육교직원의 교수 효능감에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 연구대상의 배경변인에 따라서 교수 효능감에 미치는 영향은 차이가 있었다. 셋째, 어린이집 평가인증은 보육교직원의 ‘업무 관련 스트레스’, ‘동료 관련 스트레스’, ‘행정 관련 스트레스’, ‘원아 관련 스트레스’에는 영향을 미치고 ‘학부모 관련 스트레스’에는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났으며 연구대상의 배경변인에 따라서 직무 스트레스에 미치는 영향은 차이가 있었다.
#어린이집 #평가인증 #생태적 발달 #교수 효능감 #직무 스트레스 #childcare center #evaluative accreditation #ecological development #teaching efficacy #job stress

목차

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참고문헌 (54)

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강경숙 / 2001 / 유아교육기관 교직원의 직무스트레스에 관한 연구 google schola 국지윤 / 2014 / 어린이집 평가인증 연구의 동향 분석 / 유아교육학논집 18(5):199~224 dbpia 금미숙 / 2007 / 평가인증을 받은 보육시설에서 시설장과 보육교사의 평가인증에 대한 인식 : 강원도지역 중심으로 google schola 김경철 / 2008 / 국가수준의 유치원 평가에 대한 교사와 원장이 느끼는 혜택과 어려움 / 열린유아교육연구 13(6):41~67 dbpia 김남희 / 2010 / 〔쟁점연구 : 교육평가〕유아교육평가의 구조적 문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구 / 생태유아교육연구 9(4):135~163 google schola

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