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교육인류학과 교육의 실천
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Anthropology of Education and an Action of Education

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서근원 (대구가톨릭대학교)
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제18권 제1호 KCI등재
발행연도
2015.3
수록면
1 - 28 (28page)
DOI
10.17318/jae.2015.18.1.001

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교육인류학과 교육의 실천
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본 연구는 현재 우리나라 학교 교육의 과정에서 학생과 교사가 겪는 소외의 문제를 해결하는 데 교육인류학이 어떻게 기여할 수 있는지를 제시하는 데 목적이 있다. 본 연구를 위해서 연구자는 교육인류학의 연구 대상이 무엇인지, 그것을 어떤 방법으로 연구하는지를 살펴보았다. 교육인류학은 인간의 다양한 삶의 장면에 다양한 모습으로 존재하는 교육을 문화와 관련지어 탐구하고자 한다. 이 때 교육은 기존의 자신을 부정하며 새로운 자신으로 태어나는 과정이라고 본다. 교육인류학자가 이러한 교육을 연구하기 위해서는 별도의 연구 방법이 필요하다. 교육인류학자는 그 방법으로 타인의 교육을 탐구하는 과정에서 자신 역시 기존의 자신을 부정하며 새로운 자신으로 태어난다. 즉 교육인류학의 연구 방법 속에서 연구 대상과 연구 과정이 일치한다. 나는 지금까지 학교 현장의 교사들에게 교육인류학의 연구 방법을 안내했다. 현장 교사들은 그 방법으로 학생의 교육을 연구하는 과정에서 그 학생이 어떻게 새로운 것을 알아가는지 알게 될 뿐만 아니라, 그동안 자신이 학생들을 일방적으로 판단해왔음을 깨닫게 된다. 그리고 자기중심적으로 이루어져왔던 교육적 실천을 개선하고자 노력하게 된다. 그리고 더 나아가 일상 속에서도 주변의 타인을 타인의 관점에서 이해하고자 애쓰게 된다. 그렇게 함으로써 교사들은 학생뿐만 아니라 주변의 타인과 새로운 관계를 형성한다. 이런 점에서 교육인류학은 우리나라 학교 교육뿐만 아니라 사회를 변화시키는 데 기여할 수 있을 것이다.
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강유미 / 2012 / 질적연구는 나의 수련이다 : 낙인찍는 학교, 저항하는 아이, 그리고 나 / 한국교육인류학회 제135차 월례발표회 발표문 google schola 서근원 / 2004 / 산들초등학교의 교육공동체 형성에 관한 교육인류학적 연구 google schola 서근원 / 2007 / 교육학으로서의 교육인류학 탐색 / 교육인류학연구 10(2):1~40 google schola 서근원 / 2009 / 수업에서의 소외와 실존 / 교육과학사 google schola 서근원 / 2012 / 나를 비운 그 자리에 아이들을 / 교육과학사 google schola

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