Implications of Pragmatism as Contents of the Moral Education Focusing on the 2009 Revised Curriculum Notification No. 2012-14 of Korea

김현수

doi:http://dx.doi.org/10.15801/je.1.107.201605.61

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김현수 (한국교육과정평가원)

저널정보: 한국윤리학회(윤리연구) 윤리연구 윤리연구 제1권 제107호

발행연도: 2016.5

수록면: 61 - 80 (20page)

DOI: http://dx.doi.org/10.15801/je.1.107.201605.61

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The 2009 revised curriculum notification No. 2012-14 by the Ministry of Education Korea newly introduced Pragmatism as thecontent of the moral educationin the school field.High school textbooksthatcontain Pragmatism arebeing guided by thecurriculum, and that the textbooks are developed and start applying into school field from March 2016. Hence, this article analyses Pragmatism as a contents of the moral education in the high school textbooks, and evaluating and prospecting Pragmatism in the moral education

#Pragmatism #Curriculum #Moral Education #Ethics Education #Teaching and Learning

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Jung, Changwoo / 2014 / High School Ethics and Thoughts / Mirae N

Kim, Sunwook / 2014 / High School Ethics and Thoughts / Kumsung Publishing

Park, Byungki / 2014 / High School Ethics and Thoughts / Jihaksa Publishing

Park, Chankoo / 2014 / High School Ethics and Thoughts / Chunjae Education

Park, Hyojong / 2014 / High School Ethics and Thoughts / Kyohak Publishing

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