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자료유형
학술저널
저자정보
최형미 (한국교원대학교) 김한별 (한국교원대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제33권 제4호
발행연도
2016.12
수록면
1 - 22 (22page)

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본 연구는 중등 여교사들이 엄마가 되어 겪는 경험들이 교사로서 성장하는 과정에 어떤 의미가 있는지, 교사로서 발달 경험이 어머니로서 역할 수행에 어떤 의미가 있는지 상호 관련성을 살펴보는 것이다. 이를 위해서 경력 10년 이상인 6명의 엄마교사들을 대상으로 면담을 실시하고 그 내용을 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 엄마 됨의 경험을 토대로 사랑과 신뢰로 학생을 대하는 것이 원칙대로 대하는 것보다 중요하다는 점을 인식하고, 학부모에 대한 보다 유연한 태도를 보일 수 있었으며, 변화하는 학교현장에 대해서 자기 목소리를 내는 모습으로 변모해갔다. 한편 교직경험은 참여자들의 엄마로서의 태도에도 영향을 미쳤는데, 이들은 학교에서의 생활태도와 교우관계를 강조하며 양육하는 모습을 보였으며, 자신의 자녀를 담당하는 ‘엄마교사’의 삶을 이해할 수 있었다. 이처럼 여 교사로서 교직경험과 엄마 됨의 경험들은 한 개인의 삶에 있어서 함께 요구되는 서로 다른 역할의 수행 과정이지만 서로 분리되어 경험되어지기보다 호혜적으로 작용함으로써 교사로서 성장과 엄마로서 성장 모두에 밀접하게 관련된다. 본 연구는 엄마 됨의 경험은 교사들의 성장과 발달에 근간임을 부각하면서, 교사들의 학교 밖의 다양한 경험에 주목해야 함을 시사해준다.
#교사발달 #엄마 됨 #교사의 삶 #Teacher development #Motherhood experience #Teacher's life

목차

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김경희 / 2003 / 평생교육관점에서의 여성의 경험 고찰 : 여교사의 삶과 경험을 중심으로 / 평생교육학연구 9(1):1~27 google schola 김한별 / 2008 / 초임교사의 학교문화 적응과정에서의 학습경험 이해 / 평생교육학연구 14(3):21~49 dbpia 김한별 / 2013 / 교사발달 과정에서 학습경험 탐색: 생애사적 접근 / Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) 16(3):1~34 google schola 김현동 / 2011 / 기혼여성직장인의 가치관에 따른 직장과 가정의 긍정적 전이과정 탐색 / 여성연구 (2):33~67 google schola 서경혜 / 2009 / 교사 전문성 개발을 위한 대안적 접근으로서 교사학습공동체의 가능성과 한계 / 한국교원교육연구 26(2):243~276 google schola

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