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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서재천 (공주교육대학교)
저널정보
한국사회과교육학회 시민교육연구 시민교육연구 제48권 제3호
발행연도
2016.9
수록면
27 - 55 (29page)

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본 연구자는 이 논문에서 1998년에 고시된 일본 소학교 사회과 학습지도요령이 어떠한 사회적 배경 하에서 어떤 방향으로 개정되었는가를 고찰하였다. 1990년대의 일본 사회는 ‘잃어버린 10년’이라고 표현되는 대로 침체기이었으며, 사회 전반의 분위기는 보수화의 경향을 보인 시기이다. 이러한 배경 하에서 중앙교육심의회는 향후의 일본 교육의 방향으로 “여유교육”과 “살아가는 힘”을 제시하였다. 이에 교육과정심의회는 수업시수의 감축과 학습 내용의 엄선 및 내용의 축소를 제안하였다. 사회과 학습지도요령도 이러한 방향에서 개정되었는데, 그것을 요약하면, 첫째, 제3?4에서 지역학습을 탄력적으로 하며, 둘째, 전 학년에서 내용을 집약?통합하며, 셋째, 표현력을 강조하고, 넷째, 작업?체험적 문제해결학습을 강조하고, 다섯째, 일본인으로서의 자각을 강조하였다.
#살아가는 힘 #여유 교육 #교육내용의 엄선 #지역학습의 탄력적 운영 #표현력 #작업적?체험적 문제해결학습 #일본인으로서의 자각 #Strength to Live Through One's Life #Released Education #Selection of Fundamental Knowledge #Flexible Management of Community/Region Leaning #Ability of Expression #Hands-on/Problem Solving Learning #Consciousness as Japanese

목차

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구로다 가쓰히로 / 1992 / PKO, 한일 시각차 –‘일본의 군국주의화 우려’는 무지에서 온다 / 한국논단 35:101~106 google schola 남경희 / 1999 / 일본의 교육개혁 보고서상의 ‘살아가는 힘’ / 사회과교육학연구 (3):1~21 dbpia 서재천 / 2013 / 일본의 초기 사회과의 성격 고찰 – 1947년 고시 소학교 사회과학습 지도요령을 중심으로- / (공주교대)교육논총 50(2):1~24 google schola 서재천 / 2014 / 일본의 초기 사회과의 성격 고찰(Ⅱ) – 초기의 실천과 1951년 고시 소학교 사회과 학습지도요령을 중심으로- / (공주교대)교육논총 51(1):67~94 google schola 서재천 / 2014 / 1950년대 일본 소학교 사회과 학습지도요령 개정의 동향과 그 특색 고찰 / (공주교대)교육논총 51(2):33~60 google schola

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