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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이향근 (서울교육대학교)
저널정보
한국어문교육연구회 어문연구(語文硏究) 어문연구(語文硏究) 제43권 제3호
발행연도
2015.9
수록면
345 - 371 (27page)

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이 연구는 繼承語學習者의 한국어 통합學習을 위한 교육방법으로 딕토글로스의 가치를 살펴보고 구체적인 활용 事例를 살피고자 하였다. 韓國語敎育을 위한 다양한 교육 방법들이 소개되는 가운데, 계승어로서 한국어 學習者에 대한 관심도 증가하고 있다. 계승어로서 한국어를 배우고 있는 在外同胞 學習者들은 그들의 學習목표와 동기가 부모에 의해서 전이된 경우가 많고 구어능력이 문어능력보다 우세하다. 따라서 교육방법도 이러한 특정 현상을 바탕으로 구현되어야 한다. 딕토글로스는 繼承語學習者들의 구어능력을 기반으로 이루어지며 주어진 과제를 해결하는 문제해결 과정이므로 언어기능의 統合學習으로서 교육적 의의를 갖는다. 또한 재외동포 學習者들에게 우세한 구어능력이 문제해결의 실마리가 되므로, 정의적 필터affective filters를 낮출 수 있고, 언어 學習狀況에서 생기는 學習者 자신의 中間言語interlanguage를 인식하고 활용하는 데 용이하다.
#繼承語學習者 #딕토글로스 #統合學習 #中間言語 #정의적 필터 #Heritage Language Learners #Dictogloss #Integrated Approach #Interlanaguage #Affective Filter

목차

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