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본 연구는 청각장애인 직업훈련에서, 청각장애인의 특성을 고려하여 개발한 교수-학습 모형이 청각장애인의 인지부하에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위한 목적으로 실시되었다. 구체적으로, 청각장애인의 정보처리 특성에 기반하여 개발된 교수-학습 모형을 통하여 훈련을 했을 경우, 기존의 일반적 교수-학습 모형으로 훈련을 했을 때와 학습자들이 지각하는바가 어떻게 다른가를 알아보기 위하여 근거이론을 통하여 질적 연구를 수행하였다. 연구의 결과는 청각정보의 부재로 시각중심의 학습을 하는 청각장애인에게는 기존의 일반 교수-학습 모형을 사용하는 것보다 청각장애인의 정보 처리 특성을 고려하여 설계된 교수-학습 모형을 사용하여 훈련하는 것이 인지부하의 관점에서 보다 효율적인 방법임을 보여주었다. 이러한 결과를 토대로 연구의 말미에서는 학습자의 정보처리 특성에 맞추어 개발된 교수-학습 모형이 학습자의 인지부하에도 보다 효과적으로 작용하며, 궁극적으로는 교육적 효과도 가져올 수 있을 것이라는 점을 논의 하였다.
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강명희 / 2009 / 학습자의 사전지식, 인지부하, 몰입, 학업성취도 간의 관계 규명 / 교과교육학연구 13(2):369~391
고용노동부 / 2012 / 장애인고용 확충을 위한 종합대책 / 보도자료
권순황 / 2011 / 학력저성취 청각장애학생의 교육적 요구와 학습자 경험중심모형 특성 연구 / 특수아동교육연구 13(3):185~205
김경 / 2004 / 웹기반 학습에서 학습자료 유형과 학습내용 제시 시기가 인지부하, 효과성 및 효율성에 미치는 효과 / 교육공학연구 20(4):111~145
김동식 / 2007 / 인지 부하 이론에 기초한 PDA 기반 학습 프로그램 설계 연구 / 컴퓨터교육학회 논문지 10(1):67~75
고용노동부 / 2012 / 장애인고용 확충을 위한 종합대책 / 보도자료
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