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자료유형
학술저널
저자정보
홍해지 (국립현대미술관) 김동일 (서울대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제24권 제1호(통권 제85호)
발행연도
2023.3
수록면
53 - 74 (22page)
DOI
10.15753/aje.2023.3.24.1.53

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본 연구의 목적은 장애 포용적인 박물관 · 미술관이 되기 위한 직원 대상 교육 내용의 구성요소를 탐색하는 것이다. 이를 위하여 선행연구를 바탕으로 박물관 · 미술관 직원 대상 장애이해교육의 4가지 핵심 영역과 각 영역에 포함될 세부 교육 내용을 수집하였다. 또한 이를 토대로 박물관·미술관과 장애 분야 전문가 17명을 대상으로 델파이 조사를 실시하였으며, 장애 포용적 박물관·미술관 실현을 위한 직원의 직무교육에 어떠한 내용이 포함되어야 하는지 분석하였다. 연구 결과 본 연구에서 제안한 박물관 · 미술관 직원 대상 장애이해교육의 4가지 구성 영역(‘장애에 대한 인식 고취’, ‘조직적 공감대 형성과 실천’, ‘다양한 장애 유형에 대한 이해’, ‘업무 영역별 역량 강화’)이 모두 적합한 것으로 나타났다. 또한 각 구성 영역별 세부 교육 내용에 대한 적합성 평정 결과 총 37개 요소의 최종 합의안을 도출하였다. 본 연구는 국내에서 포용적 박물관 · 미술관 담론이 논의되기 시작한 초기 단계에서 박물관 · 미술관 직원 대상 교육의 내용 구성에 대한 전문가의 의견을 수렴하였다는 의의를 가진다.
#포용적 박물관 · 미술관 #장애이해교육 #직원교육 #델파이연구 #Inclusive museums and art galleries #Museum professionals #Diversity-inclusion #Delphi research

목차

논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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