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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최혜민 (한성대학교)
저널정보
서강대학교 언어정보연구소 언어와 정보사회 언어와 정보 사회 제31권
발행연도
2017.7
수록면
341 - 365 (25page)
DOI
10.29211/soli.2017.31..011

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In this research, review on assessment method and writing education on teacher has been conducted regarding text sorts through interview by focusing on Korean language teacher's as guides and evaluators in writing education and reviewed teachers cognition that followed. The qualitative interview was conducted with 11 teachers who work in Korean Language Institutes in universities on the teaching methods and assessment methods of the expository writing and persuasive writing in writing classes. The result of teacher interview showed that writing education status on assessment can be different depending mainly on teacher cognition. In teaching of text sorts, teacher cognition played a great role and it also affected assessment. However in assessment, other environmental factors related to assessment was also considered effective. In order to have teacher to teach and assess more systematically regarding text sorts, change the environment in writing class is required and set up teacher’s re-education programs and text sort shall be established.
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