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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
권석일 (경인교육대학교)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제56권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
170 - 180 (11page)
DOI
10.15812/ter.56.2.201706.170

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이 연구는 예비초등교사들이 수학 이야기를 전승하는 과정을 관찰하여 수학 스토리텔링에 작동하는 수학이야기 스키마의 존재를 확인하고, 전승 과정에서 일어나는 수학 이야기의 변이 과정을 관찰하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 초등학교 ≪5학년 1학기 수학교과서≫의 2단원 ‘직육면체’에서 사용되는 이야기를각색하여 스토리텔링 전승 실험을 실시하였다. 실험 결과 수학 이야기 스키마가 존재한다고 주장할 만한 근거를 마련할 수 있었다. 이 연구에서는 총 8개의 전승과정을 자세하게 분석하였으며 그 결과로 나타나는 이야기와 수학 내용 사이의 결합 양상은 상당히 복잡하였다. 앞으로 수학교육학 및 교사교육 분야에서 스토리텔링, 의사소통, 내러티브 개념 등을 논의할 때에는 의사소통 형식과 수학 내용의 관계를 보다 심층적으로연구할 필요가 있다.
#스토리텔링 #이야기 스키마 #수학 이야기 스키마 #전승 실험 #storytelling #story schema #mathematics story schema #experiment of transmission

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교육부 / 2015 / 수학5-1 / ㈜천재교육 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정. 교육부 고시 [별책 8] / 교육부 google schola 권종겸 / 2013 / 초등학교 1·2학년 스토리텔링 기반 수학교과서 적용을통한 교사의 인식 변화 / 학교수학 15(4):683~699 google schola 김상화 / 2010 / 담화 중심 수학적 의사소통 수업의 분석 / 한국초등수학교육학회지 14(3):523~545 dbpia 김성준 / 2015 / 스토리텔링 기반 수학교과서에 대한 초등 교사 인식 조사 / 한국초등수학교육학회지 19(2):143~158 dbpia

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