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최은숙 (공주대학교) 홍성기 (동남보건대학교) 권혜란 (광주보건대학교) 고봉연 (동남보건대학교) 이경열 (공주대학교) 정한호 (마산대학교) 이명열 (경동대학교) 윤성우 (남서울대학교) 박시은 (동강대학교) 조근자 (공주대학교)
저널정보
한국응급구조학회 한국응급구조학회지 한국응급구조학회지 제21권 제2호
발행연도
2017.8
수록면
17 - 38 (22page)
DOI
https://doi.org/10.14408/KJEMS.2017.21.2.017

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Purpose: This study describes current curricula for paramedic students in South Korea and proposes a standardization of the curriculum. Methods: Data were collected from 38 colleges and universities from March 1 to 31, 2016. Descriptive statistics were calculated using SPSS 23.0. Results: The proposed standard curriculum was below. Requisite liberal arts consisted of 2 subjects and 6 credits including biomedical ethics, communications and human relationships. Common major subjects were composed of 6 areas, 22 subjects, and 78 credits. The areas of basic medicine consisted of 6 subjects and 16 credits including medical terminology. Introduction to paramedicine consisted of 3 subjects and 7 credits. Emergency patient management consisted of 2 subjects and 9 credits. Particulars to paramedic care consisted of 8 subjects and 31 credits. The law area consisted of 1 subject and 3 credits. Other major areas consisted of 2 subjects and 12 credits including integrated simulation and physician assistance. Common field practice area consisted of 3 to 4 subjects and 9 to 12 credits. Conclusion: It is important to establish and adapt a standardized curriculum for paramedic students in order to ensure competence and to provide high quality emergency medical services.

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