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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조용개 (경남대학교)
저널정보
국제뇌교육종합대학원 인성교육연구원 인성교육연구 인성교육연구 제6권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
45 - 61 (17page)
DOI
10.46227/JCER.6.2.3

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본 연구는 인성교육을 위한 생태중심 생명가치관을 함양하는 방안으로 환경윤리교육의 교수-학습 모형을 제시하는 데 있다. 이를 위해 환경윤리교육의 의의와 목표, 내용, 그리고 환경윤리교육의 방법에 대해 고찰하고, 이를 바탕으로 인성교육을 위한 환경윤리교육의 단계별 교수-학습 모형을 제시하였다. 본 연구에서 제시한 인성교육을 위한 환경윤리교육의 교수-학습 모형은 총 5단계로, 1단계는 인간, 자연, 환경과의 상호작용 인식 단계이며, 2단계는 환경과 생명 간의상호관계를 이해 및 분석 단계이며, 3단계는 환경친화적 태도 및 행동양식의 선택과 실천 단계이며, 4단계는 생태중심 생명가치관을 확립 단계이며, 5단계는 새로운 행동 수행을 위한 성찰 및 평가 단계이다. 본 연구에서 제시된 환경윤리교육의 교수-학습 모형을 적용하여 인성교육을 위한 생태중심 생명가치관을 함양하는데 기여할 수 있기를 기대한다.
#인성교육 #환경윤리 #환경윤리교육 #생태중심 생명가치관 #교수-학습 모형 #Character education #Environmental ethics #Environmental ethics education #Eco-centered life values #Teaching-learning models

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김정욱 / 2000 / 환경위기와 생존대안 / 푸른미디어 google schola 박상만 / 1994 / 환경보전을 위한 환경가치교육 교수-학습 방법 탐색 google schola 신은주 / 2011 / 생태적 환경윤리교육 관점에서 본 초등 도덕과 교육 google schola 유정복 / 1997 / 환경권 향유증대를 위한 환경윤리교육 모형개발에 관한 연구 / 국민윤리연구 36:128~129 google schola Ki-Yong Lee / 2016 / Neds Analysis for Personality Education Orientation of the Colege Students / Journal of Character Education and Research 1(2):1~18 Crossref

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