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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤영란 (서경대학교)
저널정보
아태인문사회융합기술교류학회 아시아태평양융합연구교류논문지 아시아태평양융합연구교류논문지 제7권 제11호
발행연도
2021.11
수록면
257 - 266 (10page)
DOI
http://dx.doi.org/10.47116/apjcri.2021.11.21

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본 연구의 목적은 대학에서 학업부진으로 어려움를 겪고 있는 학생들을 위하여 교수학습지원센터에서 운영한 학업 저성취 학생 대상의 학습력 향상 프로그램의 효과성을 분석하는 것이다. 연구의 대상은 서울소재 S 대학 교수학습지원센터 학업 저성취 학생을 위한 학습력 향상 프로그램에 지원한 16명의 대학생이다. 학습력 향상 프로그램은 총 8회기의 프로그램으로 50분씩 매주 진행하였다. 프로그램에 참여한 학생은 직전 학기 평균 학점이 3.0 미만이면서 대학학습에 어려움을 겪고 있는 학생으로 자발적인 참여로 이루어졌으며 프로그램의 효과성은 자기주도적 학습능력 검사로 분석하였다. 연구의 결과 학업 저성취 대학생을 대상으로 한 학습력 향상 프로그램에 참여한 학생들의 자기주도적인 학습능력이 전반적으로 향상되었다. 학습의 전과정을 학습자가 자발적으로 이끌어 갈 수 있는 학습력을 향상시키는데 프로그램의 효과가 높게 나타났다. 그러나 학습실행영역 중 지속성 부분은 유의미한 향상을 나타내지 않았다. 따라서 학업 저성취학생들을 대상으로 하는 경우 프로그램 이수 후 지속적으로 학습을 유지할 수 있는 지원 방안이 필요하다. 이러한 연구 결과들을 토대로 대학에서 학업 부진으로 어려움을 겪고 있는 학업 저성취 대학생을 위한 교육적 제언을 하였다.
#대학생 #학업 저성취 학생 #학습력 향상 프로그램 #자기주도적 학습능력 검사 #College Students #Low Achieving Students #Learning Ability Improvement Program #Self-Directed Learning Ability Test

목차

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참고문헌 (12)

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Kim Na-mi / 2015 / Exploring the Effectiveness of Learning Capacity Enhancement Program for blishing Company Preventing Dejected Students in College 20(3):25~45 google schola M. S. Knowles / 1975 / Self-diredted learning: A Guide for learners and teacher / Follet Publishing Company google schola 김나미 / 2015 / 대학중도탈락자 예방을 위한 동료멘토링 활용 자기주도학습 프로그램의 개발 및 효과 / 학습자중심교과교육연구 15(12):875~900 google schola 임이랑 / 2019 / 학업적 자기효능감과 인지전략이 저성취 대학생의 학업적 적응에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절된 매개효과 / 청소년문화포럼 (60):117~146 dbpia C. J. Fong / 2014 / Lost confidencaand potential: a mixed methods study of understanding college students’ sources of self-efficacy / Social Psychology of Education 17(2):249~268 google schola

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